Reflexión final: Nigellia Castro

En esta cátedra pude comprender lo difícil que es enfrentarse a dilemas ético, y enfrentar nuestros propios pensamientos y valores con los de los demás, las creencias, culturas, etc., que nos diferencia los uno con los otros.

Hoy en día con los avances de la tecnología han salido cada vez mas situaciones que nos colocan en dilemas en cuanto a nuestra ética, por lo que hay que siempre velar por lo mejor para la otra persona y para también para nosotros mismos.

Pudimos en la cátedra discutir, y plantear nuestras propias opiniones, me pareció que es una de las cátedras más importantes en nuestra carrera ya que la enfermera sin ética no es enfermera.

Reflexión final: Romina Chiavarin

Cuando se empezé la catedra de Ética y Bioética pensé que seria un ramo fácil, los objetivos iban dirigidos a entender lo que significaba ser ético, y tal vez tener una guía para tomar desiciones en temas complejos.
Esto fue un error, porque al final de todas las clases, talleres, investigaciones, discusiones me sirvieron para llegar a la conclusión simple pero a la vez compleja:
Todo lo que realizo día a día tanto como persona como futuro profesional de enfermería, esta bajo las bases de mi principios, que un inicio no sabía que son los que me definen. Estos mismos son los que me lograran diferenciar la clase de profesional que soy. Alguien completamente enamorada de mi carrera y comprometida tanto con las personas que atiendo como con mi base personal.

Reflexión final: María Neira

Al inicio de la cátedra no pensé o no creí lo interesante que sería analizar los temas que se llevaron a cabo tanto en la cátedra como en talleres fuera de clases. Aprendí lo importante de la ética, así como la bioética tanto en la práctica de enfermería como en la vida diaria. Se presentaron diversos dilemas que nos hicieron plantearnos como nosotros actuaríamos ante tales situaciones, llevándonos a reflexionar sobre la importancia de tomar buenas decisiones y como estas van a influir enormemente en la vida de otros siendo nuestra labor tan cercana a la de otras personas, donde es primordial mantener siempre una actitud de respeto, aceptando diferentes opiniones y posturas, siendo guías de quienes lo necesiten.

La ética y la bioética van a estar siempre presente en nuestro quehacer, por eso hay que recalcar, el tener una visión crítica de lo que sucede en nuestro rededor y el contexto de cómo suceden las cosas. Esta cátedra me ha permitido expandir aun mas mis conocimientos acerca de la importancia de los valores en enfermería, los principios y constructos que nos pueden llevar a realizar una práctica profesional que busca lo mejor para el resto, otorgando calidad en los cuidados tanto en el bienestar de la salud así como en aquellas situaciones donde se nos presentan diversos dilemas, en la cual debemos utilizar el criterio, reflexiones y análisis, de acuerdo a cada situación en específico, ya que cada una presenta diversos factores que la diferenciaran de otras.

Es importante señalar que para haber logrado los objetivos que se propusieron al principio de la cátedra, fue de gran influencia la dedicación que había en cada clase, logrando interesar a través de comentarios, experiencias y pensamientos, entre otros,  tanto de las profesoras como de mis compañeros, el poder mantener el interés  en  los temas tratados.

Reflexión final: Jacqueline Molina

Esta cátedra fue muy provechosa e importante, ya que pude entender de qué trata la ética, sus principios básicos, pero lo más importante que pude aplicarlo a la práctica de enfermería.  Esta cátedra me entrego las herramientas para enfrentar de la mejor manera distintos dilemas que se presentan no solo en el diario vivir, sino que también en el quehacer de enfermería.

Pude desarrollar una mejor capacidad de análisis a través de las distintas actividades que se realizaron a lo largo de la cátedra, pudiendo reflexionar de mejor manera y enfrentar otros aspectos de la enfermería que me permitan ser una mejor profesional, con un mejor criterio y estar más preparada para enfrentar distintas situaciones. Tambien pude aprender a trabajar mejor en grupo, establecer mejores lazos con mis compañeros, aprender a respetar otros puntos de vista y considerarlos, y analizar entre todos los dilemas éticos que se nos fueron presentando a lo largo del semestre.

Resumen: Seminario Donación de Órganos

La realización de un transplante de organos depende de  de la necesidad, poniéndolo en una lista de espera.

M. Jaboulay realizo los dos primeros transplantes renales en humanos en 1906. En 1076 se pone fin a la era de los transplantes experimentales y la gente comienza a donar órganos para realizar transplantes con fines terapéuticos. En chile, el primer transplante fue renal,  en el año 1966. El primer transplante de corazón en chile fue en el año 1968 por el doctor Kaplan.

Cada persona viva puede decidir si ser donante o no, pero al fallecer, no somos capaces de decidir, siempre termina decidiendo por nosotros la familia, a la familia del fallecido se le da la prioridad de decidir. Para realizar los transplantes se tienen que determinar diferentes características de los órganos, compatibilidad, estado organico del donante, etc. Ya que el órgano a donar puede sufrir algún deterioro por distintas causas y no ser útil para donarlo.

Para realizar una donación de órgano, se debe de declarar la muerte cerebral, debe de haber una perdida irreversible de las funciones organicas.

Respecto al marco legal que rige la donación y transplante de órganos, la ley numero 20413 dice que cualquier persona mayor de 18 años puede donar órganos, decisión que debe de dejar por escrito. Personas que no pueden ser donantes, son pacientes con VIH, infecciones graves no tratadas y pacientes con cáncer.

La fuente de financiamiento depende de la previsión de la persona. ISP es el encargado de la distribución de órganos, regula los requisitos que establecen para la distribución de órganos, esto se decide con criterio, considerando la antigüedad del paciente en la lista de espera, la histocompatibilidad y la gravedad del paciente.

Al decidir el paciente que quiere ser donante, se evalua su situación, se determina a que institución local o regional se dirigirá. A nivel regional las instituciones encargadas de realizar los transplantes son el HCV encargado de realizar transplantes de cornea y riñon, y el HGF, encargado de realizar transplante de corazón.

Durante el año 2011 hubo 14 donantes, y no hubo donantes vivos.

Respecto a los dilemas éticos, se han planteado 4:

1.   Autonomía del donante v/s no maleficiencia de la familia

A pesar de que el donante deja por escrito que desea serlo y de que existen leyes que rigen esto, se respeta al momento de la muerte del donante, la decisión de la familia, dejando de lado la decisión del paciente. Se pasa a llevar la voluntad del paciente atentando contra la salud colectiva que espera un transplante

2.   Autonomía religiosa v/s beneficiencia del receptor

Algunas religiones como los testigos de jehova no aceptan el transplante de órganos a los practicantes de esta religión, poniendo en riesgo la salud del paciente que pudiera ser transplantado.

3.   Beneficiencia del receptor v/s no maleficiencia del donante vivo

Esto se relaciona con el transplante de un órgano de una persona viva. Debe de existir requisitos como ser mayor de edad, debe ser sin fines de lucro, el donante y transplantado deben ser consanguíneas, la persona que va a donar debe de estar informada del procedimiento, complicaciones, consecuencias para el,los riesgos, etc. Se puede generar un beneficio para el transplantado: mejorar su salud y calidad de vida, pero el donante vivo puede sufrir una serie de complicaciones o riesgos al realizar esta acción

4.       No maleficiencia v/s justicia

Se relaciona  con la compra y venta de órganos. Por necesidades económicas, mucha gente pobre, vida, vende sus órganos, para poder satisfacer sus necesidades básicas, pudiendo correr riesgos atentando contra su vida. Permite esto desigualdades de seguir viviendo producto de un transplante por los ricos que tienen medios, a costa de gente de escasos recursos.

Resumen: Seminario Reproducción Asistida

Reproducción asistida o fecundación artificial es la técnica de tratamiento de la esterilidad o infertilidad que conlleva una manipulación de los gametos.

Fecundación in Vitro:

Etapas:

1.     Estimulación ovárica
2.     Extracción de ovocitos
3.     Inseminación
4.     Cultivo in vitro del embrión
5.     Transferencia embrionaria
6.     Congelación y descongelación de embriones

Inseminación artificial:

Etapas:

1.    estimulación hormonal del ovario, para aumentar el número de ovocitos maduros.
2.    preparación del semen, seleccionando y concentrando los espermatozoides móviles.
3.    inseminación de la mujer, que se realiza en una consulta.
-       No existe en Chile una legislación que hable sobre la reproducción asistida, es por esto que en nuestro país no existe la Eugenesia que se define como la manipulación para elegir las características físicas del niño/a.

Principios

1º. Congelación de embriones: Beneficencia v/s No maleficencia

2º  Eliminación de embriones:   Beneficencia v/s No maleficencia

3º Catálogo de Bebé: Autonomía v/s Justicia - Beneficencia v/s No maleficencia

4º Ausencia de fecundación en relación de amor y afecto: Autonomía v/s Justicia - Beneficencia v/s No maleficencia

Reflexión final: Ana María Muñoz

La ética y la bioética como uno las viva y las sienta es una cosa personal, que merece una reflexión constante y una aplicación de estas mismas reflexiones a la vida diaria, por lo que mi reflexión en general es que haber tenido esta cátedra durante esta semestre me sirvió en lo personal para cuestionarme y afianzar un montón de valores y pensamientos que se me habían inculcado desde siempre, por lo que a su vez me sirvió para ampliar aún más la visión al respecto de esta disciplina que siempre tenemos que tener presente, ya que trabajamos ante todo con personas que sienten y piensan, por lo que debemos tener una visión más holística de cómo debemos ser capaces de entregarle un mejor cuidado para una mejor calidad de vida.

Es por lo anterior que agradezco profundamente haber avanzado desde algo tan vago que veía desde el inicio hasta algo más concreto, como lograr mirar un problema desde un punto de vista más profundo y entender todas las aristas por las cuales se podrían resolver, aplicando un pensamiento crítico y analítico. Mis objetivos planteados desde un inicio fueron superados con creces, por lo que considero fue muy productivo 

Reflexión final: Leslie Reynero

Al comenzar la cátedra, el planteamiento de mis objetivos iban en base a adquirir conocimientos y aplicarlos en un "marco ético". Pues bien, al pasar las semanas comprendí que la ética no es un montón de definiciones que suenan bien y que se sacan como caballo de batalla ante una situación compleja.

El ser una persona ética, implica analizar las situaciones que día a día se presentan, darles vuelta, mirarlas desde un prisma diferente y, finalmente, emitir un juicio basado en lo que es correcto y no en lo que resulta cómodo.

En tan solo tres meses, descubrí que lo correcto no siempre es fácil, que no siempre debo estar de acuerdo porque convencionalmente es lo que se espera y que la única recompensa de ser fiel a mis principios es poder cerrar los ojos y pensar, antes de dormir, que no hay nada que me lo impida.

Reflexión final: Guiselle Acevedo

La cátedra de ética y bioética, sin duda alguna me dejó variadas enseñanzas e información que es fundamental, cuando uno estudia una carrera del área de la salud, sobre todo al hablar de enfermería, en la cual nuestra mirada es integral y holística. Entender qué es la ética, su contexto histórico, en qué se basa y cuáles son los principios bajo los que nos regimos, ha sido esencial para lograr los objetivos que tengo como estudiante de enfermería,  por ejemplo al obtener las herramientas y teoría ética, siento que podré llevar a cabo una práctica clínica óptima, ser una profesional correcta y competente, es decir, saber cómo actuar o qué decisiones tomar en determinadas situaciones como los dilemas éticos. Además, el trabajo en equipo, junto a mis compañeros de grupo, ha sido una experiencia muy favorable, conocí personas nuevas y sus distintas opiniones o posturas frente a tantos temas que estudiamos, siempre se mantuvo el respeto y tolerancia y pese a que muchas veces divergíamos en nuestras consideraciones o pensamientos, siempre se generó una discusión, de la cual podías llegar a una reflexión o conclusión. Por último, agregar que la cátedra y la metodología didáctica que entregó la profesora, me ayudó a pensar más allá de lo tangible, visualizar el amplio campo de opiniones u opciones que existen cuando hablamos de ética.

Reflexión final: Carolina Severino

Hay conceptos que tenemos insertos en nuestra vida diaria pero que no los analizamos hasta que llega el momento de estudiarlos, un ejemplo es la ética y bioética que si viene cierto tenía una noción personal de lo que eran, al profundizarlas mas hizo ampliar mi visión de ellas. Gracias a la cátedra fui aprendiendo, comprendiendo y analizando el concepto de ética mediante trabajos, casos cínicos, debates en clases etc, y sobre todo la importancia que tiene en nuestro diario vivir y en nuestro quehacer como futuros enfermeros. A pesar de estar contra el tiempo pienso que fue una cátedra muy positiva que nos hizo reflexionar, y trabajar en equipo y darnos las herramientas para afrontar la gran tarea que se nos viene como profesionales de enfermería.

Reflexión final: Sabrina Pacheco

Los seres humanos somos seres sociales, siempre en contacto con el entorno. Cada uno a su vez posee un conjunto de creencias y valores propios distinto del otro y debemos ser capaces de respetar y comprender los puntos de vista del otro para lograr vivir en armonía. la cátedra de ética y bioetica, ha puesto en la palestra los temas en boga que repercuten en el quehacer de enfermería. y ha hecho reflexionar sobre los tópicos actuales que conllevan dilemas morales y éticos.gracias a esto  he logrado discutir y reflexionar de forma colectiva, los diferentes temas sugeridos en clases, expandiendo de alguna forma, el criterio para resolver ciertos dilemas que involucran mis valores, respetando a los demás y realizando juicios de forma empatica y lo mas ética posible.

Reflexión final: Kevin Pacheco

Durante el transcurso de la cátedra fui comprendiendo el concepto de la ética. Lo mas importante es que lo pude aplicar a casos clínicos, me permitió comprender con mucha mas cabalidad el concepto holístico del hombre y del ser humano; me fué posible evidenciar

la realidad y realizar un análisis clínico en casos reales. Por lo que concluyo que a pesar de lo corto que fue el semestre aprendí mucho. Sobre todo recalco los conceptos de autonomía, beneficiencia, no maleficencia, y justicia que fueron aplicados en profundidad.

RESUMEN: seminario Eutanasia

La Eutanasia es la acción u omisión que, para evitar sufrimientos a los pacientes que presenta alguna enfermedad terminal, acelera su muerte con su consentimiento o sin él

En Chile actualmente no existe la regulación de Eutanasia.

Dentro de los tipos de Eutanasia se encuentran:

•    Eutanasia Pasiva: Es donde el enfermo terminal decide morir, o el médico tratante decide no dar tratamiento.
•    Eutanasia Indirecta: Administración de medicamentos que dan efectos adversos, y éstos llevan a la muerte de la persona.
•    Eutanasia Activa: Por petición del propio paciente dar muerte a éste.
Legalmente es homicidio y es penado.

Los casos clínicos expuestos en la presentación sobre este tema fueron:

1.-  Janet Adkins con dg. de Alzheimer solicita eutanasia.
2.- Paciente con enfermedad degenerativa se realiza un suicidio asistido.

Los principios involucrados fueron: la autonomía del paciente, versus la no maleficencia al paciente, es decir, no hacerle daño.